"לחנך פירושו לתת משמעות לכל דבר שאנו עושים בכל רגע."
(פאולו פרייה)

מטרות ויעדי התוכנית החברתית
- לפתח את אישיות התלמיד, כישרונותיו ותחומי התעניינותו באופן שיביא למיצוי יכולתו.
- לעורר את מודעות התלמיד ורגישותו לצורכי החברה הסובבת, לפתח אכפתיות ועזרה הדדית.
- לטפח יכולות וכשירות חברתיות של התלמיד לקידום תהליכי הסתגלות להגברת תחושת שייכות, מעורבות ואחריות לקבוצה ולקהילה בה הוא חי.
- לסייע לתלמיד לגבש לעצמו סולם ערכים שיאפשר לו לקבל הכרעות במגוון מצבי חיים ויתרום לצמיחתו החברתית-מוסרית.
- לקדם הפנמת ערכים ונורמות ההולמים אורח חיים בחברה דמוקרטית, ולהכשיר
- לאזרחות פעילה בבית הספר, בקהילה ובחברה.
- לעודד יוזמה, התנדבות ותרומה לקהילה, ולחנך לנטילת אחריות במילוי תפקידים חברתיים.
- לחנך לסולידריות ולצדק חברתי המושתתים על כבוד האדם ועל מימוש זכויותיו.
בתוכנית שלושה צירים מארגנים
הציר הערכי – הערכים העומדים בבסיס מגילת העצמאות ומטרות חוק החינוך הממלכתי.
ציר התפתחות התלמיד – מעגלים חברתיים הולכים ומתרחבים מהפרט אל הכלל בהתאמה לשלבי ההתפתחות וההתבגרות, ושימת דגש על התפתחות החשיבה המוסרית ועל הרחבת הפרספקטיבה החברתית של התלמידים.
ציר הזמן הבית ספרי – תוכנית הפעילות הבית ספרית, פעילות סביב לוח השנה (חגים וימי לוח עבריים ובינלאומיים) ותוכנית ייחודית המתמקדת בנושאים וערכים מובילים הרלוונטיים לתלמידי כל שכבה ואשר יפורטו במרחב השכבתי.
למידה חברתית – רגשית (SEL)
למידה חברתית-רגשית היא תהליך שבאמצעותו התלמידים רוכשים ומשתמשים ביעילות בידע, בכישורים, בעמדות ובמיומנויות הנדרשים כדי להתמודד עם אתגרי היומיום, ולהתפתח כאנשים סקרנים, בעלי יכולת להבין את רגשותיהם שלהם ואת רגשותיהם של אחרים, לקיים אינטראקציות חיוביות עם אחרים, לפעול מתוך מוטיבציה פנימית, להפגין גמישות מחשבתית, יכולת התמדה, ויסות רגשי והתנהגותי ולקבל החלטות אחראיות". מיומנויות רגשיות-חברתיות באות לידי ביטוי ביכולת לתאם בין תהליכים קוגניטיביים, רגשיים והתנהגותיים המקדמים התפתחות מיטבית, השגת מטרות ושגשוג במגוון הקשרים וסביבות תרבותיות.
תוכנית "מכינה לחיים"
בעקבות הבנת החשיבות בצורך לטפח מיומנויות חברתיות ורגשיות להכנתם של תלמידינו לעולם התעסוקה והחברה של המאה ה-21, שולבה בשיעורי החינוך והתכנים החברתיים והייעוציים תוכנית "מכינה לחיים" המציידת אותם בארגז כלים משמעותי שמאפשר להם התמודדות מיטבית עם משימות החיים בהווה ובעתיד ומעניקה להם סל ערכים שיסייעו להם לעצב את תפיסת עולמם והמשך דרכם.
מועצת שכבה
בכל שכבה מועצת מנהיגות שכבתית שמזמנת לתלמידים מסגרת ללמידה חברתית-ערכית והתנסות פעילה במעורבות חברתית. קבוצת המנהיגות פועלת לקידום יעדים שכבתיים ובית ספריים והובלת השכבה להישגים לימודים, חברתיים וערכיים. המועצה יוזמת שיעורי חינוך, מעגלי שיח בנושאים שונים, ימי שיא, פעילויות שכבתיות ועוד.
מערך שיעורי החינוך
- שיעורי החינוך משמשים חוליה מרכזית ביצירת הרצף החינוכי-חברתי בין מגוון הפעילויות החברתיות והתרבותיות המתקיימות במסגרת התוכנית החינוכית בבית הספר.
- באמצעות שעורי החינוך מובילים המחנכים תהליכים חינוכיים, ערכיים וחברתיים.
- לשיעורי החינוך השפעה על התהוות תחושת שייכות של התלמיד לכיתתו ולבית הספר.
- שיעורי החינוך משלבים את התלמידים כשותפים פעילים ומעורבים בתהליכים החינוכיים המתחוללים בכיתתם ומספקים הזדמנות לשיח רגשי, לבירור ערכי ולשיח מפתח חשיבה מוסרית.
פעילויות כלל בית ספריות
- איסוף מוצרי מזון ל"מכולת החברתית"
- הפסקות פעילות וימי שיא
- הדלקת נר ראשון של חנוכה בפורום כלל בית ספרי
- חיבוק לחורף – איסוף מעילים לנזקקים בשיתוף פעולה עם "הרוח הטובה"
- טקסים לימי זיכרון
- מכירת קפה ומאפה בימי ההורים ותרומת ההכנסות
- מכירת מוצרים (מארזי חג, נרות לחנוכה ועוד) ותרומת ההכנסות
- פעילויות מועצת תלמידים
- צפייה בהופעות של מגמות בית הספר
- קרנבל פורים
- סיום שנה חגיגי