"אדם עושה את שליחותו. אין אדם יוצא ידי שליחותו במחשבות נאות בלבד כי אם במעשים נאים.
לא בכוונות טובות כי אם במעשים טובים. ולא פעם ביובל אלא פעם אחר פעם, כל ימי
היותו אדם עושה את שליחותו כאשר היא נעשית עלילת חייו."
(אסא כשר)
בתעודה יופיע מקצוע: "התפתחות אישית ומעורבות חברתית"
הערכת התלמידים תיעשה באמצע השנה ובסיומה, ותירשם בתעודה על בסיס הנתונים שיתקבלו:
א. ממקום ההתנסות – אישור על היקף הנוכחות וחוות דעת על איכות הביצוע.
טופס הערכת התלמיד על-ידי איש הקשר במקום ההתנסות
ב. מהתלמיד – שאלון הערכה עצמית על השתתפותו במיזם וסיכום רפלקטיבי על אודות ההתנסות
(בהיקף של שני עמודים).
טופס הערכה עצמית של התלמיד בפרויקט
ג. מהמחנך – הערכה המבוססת על הערכת הסיכום הרפלקטיבי של התלמיד וחוות דעת של החונך.
תנאי הסף: הגשת עבודת סיכום רפלקטיבית למחנך, בהיקף של 2 עמודים לפחות. מי שמיועד
להצטיינות יתרה, על עבודתו להיות בהיקף של 5 עמודים לפחות (העבודה יכולה להיות מוגשת בכל
מדיה אפשרית). הערכת סיכום ההתנסות והערכת תפקוד התלמיד בהתנסות האישית והקבוצתית
תבוצע על ידי המחנך. הערכת התלמיד תתבסס על השיח הרפלקטיבי המתקיים כל השנה, על
הסיכום הרפלקטיבי של התלמידים ועל היבטים נוספים המופיעים במחוון של איש הקשר ובמחוון
של הערכת התלמיד.
טופס הערכת התלמיד על-ידי המחנך
בתעודה מופיע המקצוע מעורבות חברתית. במקצוע זה אין ציון כי אם הערכה מילולית.
שכבה י' – תשפ"ה
בכיתה י' צריכים תלמידי השכבה להשלים 60 שעות אישיות ו-9 שעות קבוצתיות.
ההערכה במחצית א'
ניתנת על בסיס נתוני שעות ההתנסות אותן מלאו התלמידים על פי המפתח הבא:
- תלמיד שלא השלים שעות התנסות כלל – הערה: "טרם התחלת את שעות ההתנסות לשנת לימודים זו"
- תלמיד שהשלים פחות ממחצית השעות – הערה: "עליך להשלים שעות במקום ההתנסות"
- תלמיד שהשלים מעל מחצית השעות – הערה: "הנך ממלא את תפקידך במקום ההתנסות"
- תלמיד שהשלים מעל 80% מהשעות – הערה: "הנך ממלא את תפקידך במקום ההתנסות בהצלחה הראויה לציון"
ההערכה במחצית ב'
ניתנת על בסיס נתוני שעות ההתנסות אותן מלאו התלמידים על פי המפתח הבא:
- תלמיד שלא השלים שעות התנסות כלל – הערה: "טרם התחלת את שעות ההתנסות לשנת לימודים זו"
- תלמיד שלא השלים את כל השעות – הערה: עליך להשלים שעות במקום ההתנסות"
- תלמיד שהשלים את כל שעות ההתנסות לשנה זו – הערה: "הנך ממלא את תפקידך בהצלחה הראויה לציון"
שכבה י"א – תשפ"ה
בכיתה י' היו צריכים תלמידי השכבה להשלים לפחות 40 שעות התנסות (לאחר עדכון בשל המלחמה).
השנה צריכים תלמידי השכבה להשלים לפחות 30 שעות אישיות ולפחות 21 שעות התנסות קבוצתיות.
ההערכה במחצית א'
ניתנת על בסיס נתוני שעות ההתנסות אותן מלאו התלמידים עד כה (כולל בכיתה י') על פי המפתח הבא:
- תלמיד שלא השלים שעות התנסות כלל – הערה: "טרם התחלת את שעות ההתנסות לשנת לימודים זו"
- תלמיד שהשלים פחות ממחצית השעות – הערה: "עליך להשלים שעות במקום ההתנסות"
- תלמיד שהשלים מעל מחצית השעות – הערה: "הנך ממלא את תפקידך במקום ההתנסות"
- תלמיד שהשלים מעל 80% מהשעות – הערה: "הנך ממלא את תפקידך במקום ההתנסות באופן ראוי לציון"
ההערכה במחצית ב'
ניתנת על בסיס נתוני שעות ההתנסות אותן מלאו התלמידים עד כה (כולל בכיתה י') על פי המפתח הבא:
- תלמיד שלא השלים שעות התנסות כלל – הערה: "טרם התחלת את שעות ההתנסות לשנת לימודים זו"
- תלמיד שלא השלים את כל השעות – הערה: עליך להשלים שעות במקום ההתנסות"
- תלמיד שהשלים את כל שעות ההתנסות – הערה: "הנך ממלא את תפקידך במקום ההתנסות באופן ראוי לציון"
- תלמידים במסלול הצטיינות ישלימו בנוסף 30 שעות התנסות אישית בשנה זו.
שכבה י"ב תשפ"ה
בכיתה י' היו צריכים תלמידים השכבה להשלים 60 שעות אישיות ו-9 שעות פרויקט.
בכיתה י"א היו צריכים תלמידים השכבה להשלים 36 שעות שעות התנסות (לאחר עדכון בשל המלחמה)
השנה צריכים תלמידי השכבה להשלים 26 שעות קבוצתיות.
תלמידים במסלול הצטיינות ישלימו בנוסף 60 שעות התנסות אישית בשנה זו.
ההערכה במחצית א'
ניתנת על בסיס נתוני שעות ההתנסות אותן מלאו התלמידים עד כה (כולל בכיתות י'-י"א) על פי המפתח הבא:
- תלמיד שלא השלים שעות התנסות כלל – הערה: "טרם התחלת את שעות ההתנסות לשנת לימודים זו"
- תלמיד שהשלים פחות ממחצית השעות – הערה: "עליך להשלים שעות במקום ההתנסות"
- תלמיד שהשלים מעל מחצית השעות – הערה: "הנך ממלא את תפקידך במקום ההתנסות"
- תלמיד שהשלים מעל 80% מהשעות – הערה: "הנך ממלא את תפקידך במקום ההתנסות באופן ראוי לציון"
ההערכה במחצית ב'
ניתנת על בסיס נתוני שעות ההתנסות אותן מלאו התלמידים עד כה (כולל בכיתות י'-י"א) על פי המפתח הבא:
- תלמיד שלא השלים שעות התנסות כלל – הערה: "טרם התחלת את שעות ההתנסות לשנת לימודים זו"
- תלמיד שלא השלים את כל השעות – הערה: עליך להשלים שעות במקום ההתנסות"
- תלמיד שהשלים את כל שעות ההתנסות – הערה: "הנך ממלא את תפקידך במקום ההתנסות באופן ראוי לציון"

בכל שנה יש לסיים בציון חיובי (השלמת כלל המטלות לאותה שנה).
סיום י"ב עם ציון חיובי הוא תנאי לתעודת בגרות. אי השלמת תוכנית זו מהווה חוסם בגרות.
הערכת תלמידים – שליחת ציונים סופיים למשרד החינוך
- בסוף כיתה י"ב ציוני התלמידים נשלחים למשרד החינוך.
- הציון מופיע בתעודת הבגרות תחת המקצוע – "מעורבות חברתית".
- הציון משוקלל על בסיס סיכום שעות הפעילות שדווחו ואושרו באפליקציית TRIBU בכיתות י'-י"ב.
ציון | שעות התנסות אישית | שעות התנסות קבוצתית | סה"כ |
ציון 1 – לא סיים חוסם קבלת תעודת בגרות | פחות מ-90 שעות | פחות מ-56 שעות | פחות מ-146 שעות |
ציון 2 – סיים | 90 שעות | 56 שעות | 146 שעות |
ציון 3 – סיים בהצלחה | מעל 90 שעות | מעל 56 שעות | מעל 146 שעות |
ציון 4 – סיים בהצטיינות | מעל 180 שעות | מעל 56 שעות | מעל 236 שעות |
הצטיינות בתוכנית ל"התפתחות אישית ומעורבות חברתית" – לתלמידי שכבה י"ב
- תעודת הצטיינות – בגרות חברתית
תלמידים יקבלו תעודת הצטיינות אם יעמדו בכל הדרישות הבאות:
- ציון סופי "מצוין" מכל המעריכים בכיתות י'-י"ב.
- השלימו מעל 180 שעות התנסות אישית ומעל 56 שעות התנסות קבוצתית.
- הגישו בכיתה י"ב עבודה רפלקטיבית על התהליך.

- תעודת מצטיין מנכ"ל משרד החינוך
תלמידים יקבלו תעודת הצטיינות ממשרד החינוך אם יעמדו בכל הדרישות הבאות:
- הצטיינו בתכנית ל"התפתחות אישית ולמעורבות חברתית-קהילתית".
- למדו ונבחנו באנגלית ברמה של חמש יחידות לימוד.
- למדו ונבחנו במתמטיקה ברמה של ארבע יחידות לימוד לפחות.
- ממוצע ציוניהם בתעודת הבגרות הוא 90 ומעלה.

"אתה לא יכול לטפס על סולם ההצלחה עם ידיים בכיסים"
(ארנולד שוורצנגר)
פילוסוף ספרדי בשם קרלוס אמר:
"ערכים לבני-אדם הם כמו שורשים לעצים. ללא שורשים עצים נופלים ברוחות סער עזות.
ללא ערכים, בני-אדם נופלים כשמכים בהם משברי היקום".